講書(shū)謹防觸碰版權底線(xiàn)

本報記者 竇新穎

講解一本書(shū)的內容、主旨，分享自己的觀(guān)點(diǎn)與感悟等，在國內快速興起的知識付費領(lǐng)域，這種“講書(shū)”模式受到讀者的青睞，樊登、得到、十點(diǎn)讀書(shū)、新世相、有書(shū)等平臺都紛紛推出講書(shū)產(chǎn)品。與此同時(shí)，講書(shū)產(chǎn)品與原著(zhù)作品之間的法律關(guān)系也引起了出版界及法律界人士的關(guān)注。

“講書(shū)作為教育及知識分享的方式，古來(lái)有之，但都是在較為封閉的場(chǎng)合、少數受眾中進(jìn)行。近兩年來(lái)，講書(shū)作為一種圍繞圖書(shū)的知識分享形式，已經(jīng)形成一種商業(yè)模式，從業(yè)者應合理合法使用原著(zhù)，注意法律界限?！痹诮谥袊淖种?zhù)作權協(xié)會(huì )（下稱(chēng)文著(zhù)協(xié)）舉行的第16期沙龍上，文著(zhù)協(xié)副總干事羅向京表示，講書(shū)這種新的知識分享方式及其商業(yè)模式剛剛興起，業(yè)界應重視其版權問(wèn)題，以推動(dòng)行業(yè)健康發(fā)展。

有償講書(shū)形式多

講書(shū)與有聲書(shū)不同。有聲書(shū)一般為紙質(zhì)圖書(shū)的音頻版本，講書(shū)則一般是對紙書(shū)內容的總結，講書(shū)者用自己的語(yǔ)言提煉內容，便于讀者了解圖書(shū)?！爸v書(shū)是對圖書(shū)的內容和觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行演繹，體現講書(shū)人自己的見(jiàn)解?！绷_向京介紹。

目前，市場(chǎng)上常見(jiàn)的講書(shū)平臺有得到、十點(diǎn)讀書(shū)、新世相、有書(shū)，以及喜馬拉雅FM、評書(shū)大全、蜻蜓FM、小說(shuō)書(shū)城、聽(tīng)書(shū)社區、評書(shū)大集合、聽(tīng)書(shū)寶等，不同的平臺上，講書(shū)產(chǎn)品的形式會(huì )有所不同。

有觀(guān)點(diǎn)認為，講書(shū)就好比書(shū)評，書(shū)評與原作品是兩個(gè)獨立的作品，當然也有一些書(shū)評“打擦邊球”，幾乎沒(méi)有書(shū)評人的觀(guān)點(diǎn)，則是對原作的復制或者縮編。對此，羅向京認為，如果講書(shū)與書(shū)評類(lèi)似，為讀者讀完一本書(shū)后寫(xiě)的讀后感或書(shū)評，并進(jìn)行發(fā)表，一般為合理使用，但如果把幾千字的讀后感、書(shū)評“講給”不特定多數人聽(tīng)并且收費或通過(guò)其他形式盈利，是否改變了其性質(zhì)還有待考察。中國版權保護中心法律部副主任梁飛認為，“讀給公眾”與“盈利”并不是行為性質(zhì)改變的前提，關(guān)鍵還要看其是否屬于為介紹、評論某一作品或者說(shuō)明某一問(wèn)題，在作品中適當引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品。

講書(shū)的形式多樣，除書(shū)評類(lèi)，一些平臺上的講書(shū)產(chǎn)品更像企業(yè)的培訓課程，講的是從一本書(shū)中得來(lái)的一種方法、觀(guān)念或行動(dòng)方案，或為帶著(zhù)讀者讀書(shū)，概括每一章內容并講解，當然也會(huì )加進(jìn)入講書(shū)人的理解。

如今，這些講書(shū)產(chǎn)品很受讀者歡迎。據萬(wàn)維之道（有書(shū)）法務(wù)版權總監郭靜介紹，目前國內市場(chǎng)上各類(lèi)講書(shū)平臺都推出會(huì )員服務(wù)，帶領(lǐng)讀者讀書(shū)，一般為一年講365本書(shū)?！斑@種盈利模式形勢大好。相關(guān)資料顯示，在2016年，擁有140萬(wàn)會(huì )員的樊登讀書(shū)會(huì )，僅靠出售一年365元會(huì )員卡就收入過(guò)億元?！绷_向京說(shuō)。

法律關(guān)系要厘清

“錢(qián)景”無(wú)限的講書(shū)給平臺帶來(lái)盈利的同時(shí)，也會(huì )推動(dòng)紙書(shū)銷(xiāo)售。據介紹，因為講書(shū)平臺一般會(huì )與出版社合作，推薦會(huì )員購買(mǎi)紙書(shū)，如得到與樊登，因此很多出版社會(huì )主動(dòng)聯(lián)系講書(shū)平臺進(jìn)行合作。同時(shí)，也會(huì )出現讀者通過(guò)講書(shū)了解一本書(shū)的精華后就不會(huì )再購買(mǎi)紙書(shū)，或不喜歡其內容而不再購買(mǎi)的情況。當然也存在平臺未與出版社合作的情況。

講書(shū)離不開(kāi)原著(zhù)，因此講書(shū)涉及的版權問(wèn)題頗為復雜?！拌b于多數講書(shū)無(wú)法構成合理使用，如果出版社與講書(shū)平臺達成合作，講書(shū)作為圖書(shū)宣傳推廣的方式之一，應該是一種共贏(yíng)的合作。一般而言，在出版合同中，作者都會(huì )授權出版社以不超過(guò)30%的內容在各種媒體上進(jìn)行宣傳推廣?！绷猴w介紹。

講書(shū)通常采用原書(shū)的結構，在此基礎上作出自己的思維導讀，帶領(lǐng)讀者在一定時(shí)間內讀完一本書(shū)?！爸v書(shū)使用原著(zhù)觀(guān)點(diǎn)、主要脈絡(luò )，或對主要內容進(jìn)行概述，難免會(huì )引用原文。有的講書(shū)講原著(zhù)的內容少，自己發(fā)揮的內容多；有的則是講原著(zhù)內容多，自己發(fā)揮的內容少，這還需要具體判斷?！绷_向京表示，基于此，可以將講書(shū)的內容分幾個(gè)部分：一是引用主要觀(guān)點(diǎn)，二是概括主要內容，三是直接引用原文，四是使用圖書(shū)框架結構。先進(jìn)行分類(lèi)分析，再綜合判斷其性質(zhì)。

那么，如何界定講書(shū)利用的是原著(zhù)的思想還是表達？梁飛認為，如果講書(shū)人沒(méi)有自己見(jiàn)解，純粹使用原作品的情況下，用3分鐘時(shí)間講完一部10萬(wàn)字的圖書(shū)，語(yǔ)言高度精煉，屬于思想范疇的利用；如果用十幾分鐘講完，則有可能屬于表達范疇的利用。具體如何界定，還需個(gè)案分析。

如果講書(shū)人把一本書(shū)中的思想用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)，是否侵權？中國信息通信研究院知識產(chǎn)權中心研究員湯辰敏認為，如果講書(shū)只用了原作的思想，加之自己的感受，可能就會(huì )涉及到“思想和表達二分法”問(wèn)題。天達共和律師事務(wù)所合伙人管冰進(jìn)一步分析，不同的表達也有可能侵犯著(zhù)作權人的權利，如瓊瑤訴于正案。文學(xué)作品的表達不僅表現為文字性的表達，也包括文字所表述的故事內容，人物設置及其相互的關(guān)系，以及由具體事件的發(fā)生、發(fā)展和先后順序等構成的情節，只要具體到一定程度，即文學(xué)作品的情節選擇、結構安排、情節推進(jìn)設計如果能反映出作者獨特的選擇、判斷、取舍，也可以成為著(zhù)作權法保護的對象。所以，如果講書(shū)人采用不同表達，將作者獨特的內容、結構、情節全部使用在自己的講書(shū)內容中，也有可能侵犯作者的權利。湯辰敏則認為，瓊瑤訴于正案涉及的作品是小說(shuō)，而講書(shū)如果是論述類(lèi)，且只概括了書(shū)的思想，很難構成侵權。羅向京也表示，講書(shū)一般講的都是比較實(shí)用的書(shū)，如職場(chǎng)、管理、育兒、心理建設類(lèi)等等，不同類(lèi)型的作品應當有所區分。

版權界限應嚴守

講書(shū)涉及的法律關(guān)系復雜，從業(yè)者需要注意哪些法律界限？管冰認為，著(zhù)作權法保護的是作者獨創(chuàng )性的智力成果，如果將一本書(shū)的精華部分全部呈現給聽(tīng)眾，從著(zhù)作權法制定的目的上考慮，無(wú)論是縮寫(xiě)或是改寫(xiě)都構成侵權。

講書(shū)應當注意多個(gè)法律問(wèn)題，從多方面進(jìn)行防范。首先，關(guān)于講書(shū)是否構成合理使用，業(yè)界一般認為講書(shū)對原著(zhù)內容的使用不構成合理使用。梁飛認為，聽(tīng)書(shū)要合法化，合理使用原作品的內容，注意合理使用的規定，即為介紹、評論某一作品或者說(shuō)明某一問(wèn)題，在作品中適當引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品，才是合理使用。管冰也認為，使用作品的程度應當僅是合理使用判斷中的一個(gè)標準，還應當考慮被使用作品的市場(chǎng)影響這一要素。

其次，講書(shū)還要避免歪曲原著(zhù)。郭靜提出，講書(shū)要注意內容的表達是否歪曲了原著(zhù)的真實(shí)意思。目前，在實(shí)踐中還沒(méi)有出現因為歪曲原著(zhù)造成的糾紛，但存在讀者聽(tīng)完一本書(shū)后購買(mǎi)紙書(shū)，認為兩者不像一本書(shū)的情況。羅向京則表示，目前講書(shū)多為實(shí)用性圖書(shū)，一般不會(huì )出現嚴重歧義的情況，但尊重原著(zhù)是講書(shū)人應當具有的意識，要防范歪曲原著(zhù)的風(fēng)險。

另外，各家講書(shū)平臺上的講書(shū)產(chǎn)品一般都會(huì )使用圖書(shū)名稱(chēng)，提及作者、出版方等信息，如果沒(méi)有合作關(guān)系，是否存在侵權風(fēng)險？中文在線(xiàn)法律服務(wù)中心副總經(jīng)理王紅梅表示，為了避免糾紛，應取得權利人許可。在涉及改編的問(wèn)題上，一些權利人并沒(méi)有將改編權授權給出版社?！澳壳?，作者一般允許出版社使用原文不超過(guò)30%的內容進(jìn)行宣傳推廣，一般為原文使用，基本不能改編宣傳?！绷猴w強調。

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的講書(shū)，給讀者帶來(lái)全新的體驗，行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式也還在探索中，因版權引發(fā)的糾紛尚不多見(jiàn)，但隱藏的法律風(fēng)險不可忽視。全面梳理行業(yè)涉及的版權問(wèn)題，防患于未然，對行業(yè)而言是一種積極的推動(dòng)。（竇新穎）